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CURIOSIDADES

Consejos para organizar el nuevo curso si eres Estudiante de Derecho

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Llega Septiembre y de la mano un nuevo curso universitario. Para algunos supone la bienvenida a la universidad y la apertura de una nueva etapa en sus vidas. Mi enhorabuena para todos, este post va especialmente dedicados a ellos, aunque también hay consejos que podemos adoptar todos independientemente del curso que vayamos a comenzar.

Así, te dejo unos tips que me hubiera gustado leer en ese instante:

¡ORGANIZATE! Es el consejo número uno por excelencia y tiene su por qué. Es el punto clave para que este curso cumplas el propósito de llevar todo al día y que no se te escape ni una.  Mi experiencia personal como estudiante de Derecho es que gracias a la organización he sido capaz de sacar los cursos de una forma eficiente y con muy buenos resultados. Es simple y no requiere un sacrificio económico ni una pérdida de tiempo, al revés, considéralo como una inversión. Tienes muchas opciones, desde un DIY, imprimibles de forma gratuita, diseños de pago e incluso la app del ordenador, móvil o cuenta de correo. Te dejo a continuación las formas de organización que personalmente sigo:

  • Organización mensual. Este método te permitirá conocer las semanas del cuatrimestre claves y ser capaz de administrar el tiempo que dedicarás a cada trabajo y/o examen. Adáptalo a ti y a tus gustos, pero que sea visual y limpio. ¡Se acabó la entrega fuera de plazo! J
  • Agenda o planificador semanal/día página. Desde un primer punto de vista parece algo repetitivo del punto anterior, pero créeme que es aconsejable que organices las actividades de la semana y el tiempo de estudio de cada día para que, en caso de imprevistos, no pierdas la serenidad y acabes aplazando todo al domingo noche. De nuevo, tienes cantidad de recursos tanto gratuitos y de pago como imprimibles u en formato digital.
  • Método “blindaje de agenda”. Consiste en reservar un determinado periodo de tiempo del día para aquella actividad que te haga desconectar y sentirte bien. Es igual de importante la salud mental como el ser un buen estudiante, una cosa lleva a la otra. Y este momento es infranqueable, salvo urgencias. En mi caso personal, reservo una entre 45 min y 1 hora del día para hacer deporte. Quemas estrés y generas endorfinas, que te harán ser más feliz y que a corto plazo te generarán una constancia/disciplina que traspasarás a otros ámbitos de tu vida.

No debemos de dejar pasar las herramientas digitales que tenemos disponibles, de forma gratuita, gracias a la universidad y que nos facilitan el estudio. Indaga en la propia página web de tu universidad, en el departamento de la biblioteca o en Moodle. Si eres de la Universidad de Zaragoza, te dejo aquí la página donde encontrarás las bases de datos que facilita. Recuerda que, para acceder, debes de disponer de credenciales universitarias.

En todos los comienzos de curso llega el temido momento de saber qué manuales recomiendan los profesores y cuales deberíamos de disponer para seguir la clase magistral.

Pero antes de lanzarte a comprártelos en formato papel, te recomiendo que aproveches las plataformas digitales de las propias editoriales (Tirant Lo Blanch, Aranzadi, Iustel etc…) y ver los libros en formato e-book. Por supuesto, es totalmente legal y cae bajo responsabilidad individual el uso fraudulento de dichos recursos.

Otra cuenta gratuita que disponemos es el acceso a base de datos jurídicas como Aranzadi o La Ley Digital, entre otros, donde podremos buscar doctrina y la más significativa jurisprudencia sobre un tema en concreto y sentencias de todas instancias.

Algo que me hubiera gustado saber en el comienzo de mi etapa universitaria es la importancia que se le brinda a la redacción y presentación de documentos. Saber usar de una forma correcta procesadores de textos como Microsoft Word puede marcar la diferencia en tu nota y en tu CV de cara al mundo laboral. Cada vez son más necesarias habilidades de ofimática en el día a día, desde la redacción de una práctica evaluable, el propio Trabajo Fin de Grado, hasta la redacción de una demanda o un documento de consulta legal. Te recomiendo que inviertas tu tiempo en cursos como los que ofrece la plataforma Udemy para convertirte en todo un experto. Es una forma de hacerte destacar.

Relacionado con el buen uso de un procesador de textos, son los apuntes de las asignaturas. Aquellos que tomamos directamente de clase no deberíamos de imprimir: son el borrador de los que usaremos para estudiar. Estos seguramente necesitarán correcciones y una síntesis, a veces en clase nos dedicamos simplemente a copiar sin prestar atención a lo que escribimos y luego nos topamos con unos apuntes de infinidad de páginas, repeticiones de la misma idea y muchas faltas. Una buena forma de llevar la materia al día es dedicar cada día a repasar y resumir estos, así refrescaremos lo visto y no se nos amontonará tarea para el último momento.

Hilando con los apuntes, es recomendable conocer cuál es el método de estudio que nos resulta más efectivo y con cuál nos sentimos más cómodos. Cada persona es un mundo y muy probablemente lo que le sirva a unos, para otros no genere los resultados buscados. El tip que te doy y el más usado es el tener un código de colores: escoge los que más te gusten e intenta que sea sencillo, recomiendo usar como máximo 4 colores para destacar las ideas clave, tipologías, artículos y texto. Otro consejo que es casi obligatorio aplicar, ¡debemos de apartar distracciones como el móvil! Dejándolo en otra habitación o usando apps para bloquearlo: nos quita mucho tiempo efectivo de estudio. Si te cuesta mantener la concentración prueba el método pomodoro, los canales “study with me” o apps con sonidos de fondo como Lifeat.io.

Para terminar estos consejos básicos para comenzar el nuevo curso, vive tu etapa universitaria. Debemos saber que no solo nos formamos profesionalmente, si no personalmente. La vida universitaria nos trae actividades como la liga de debate, los equipos deportivos universitarios o la formación en temas que usualmente no se tratan en clase mediante ponencias, seminarios o cursos. Mantente informado y encuentra lo que te genere más inquietud.

¡Ánimo y a por tu mejor versión!

foto Natalia Langarita (1)

Natalia Langarita Martínez es estudiante de último año de Derecho en la Universidad de Zaragoza.

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¿Qué implica ser refugiado?

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Por desgracia, a diario somos testigos de noticias devastadoras. La última, sobre la crisis que está viviendo Afganistán y sus ciudadanos tras el regreso de los talibanes al poder. Como consecuencia de estas crisis políticas en países extranjeros que originan incertidumbre y peligro, los civiles huyen en grandes masas a lugares más seguros donde sus derechos no se vean amenazados. Para asegurar una mejor protección de las personas cuando abandonan sus países de origen, el Derecho internacional contempla la figura del refugiado, de la que tanto hemos oído hablar en las noticias. En la actualidad, según ACNUR, el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, la cifra de refugiados ha alcanzado un nuevo récord en 2020 con 82,4 millones de personas desplazadas, aunque como consecuencia de la crisis de Afganistán, este número se verá incrementado en las próximas estadísticas. Pero ¿qué implica ser refugiado?

 

Regulación de la figura del refugiado

En el año 1951, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Convención sobre el Estatuto del Refugiado.

El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) es la agencia especializada de las Naciones Unidas encargada de velar por el correcto cumplimiento de esta Convención.

No obstante, es cierto que a nivel regional (Unión Europea, Unión Africana, Organización de Estados Americanos) y a nivel nacional, existen otros instrumentos normativos encaminados a precisar el contenido de la figura del refugiado. En España, por ejemplo, tenemos la Ley 12/2009, de 30 de octubre, reguladora del derecho de asilo y de la protección subsidiaria.

 

Definición de refugiado

Según la Convención de 1951, “refugiado” es toda persona que debido a fundados temores de ser perseguida por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a determinado grupo social u opiniones políticas, se encuentre fuera del país de su nacionalidad y no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera acogerse a la protección de tal país; o que, careciendo de nacionalidad y hallándose, a consecuencia de tales acontecimientos, fuera del país donde antes tuviera su residencia habitual, no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera regresar a él. En otras palabras, serán refugiados quienes huyan de su país por miedo a ser perseguidos.

Respecto de los refugiados, los Estados que los acogen tienen la obligación de concederles el trato más favorable posible y en ningún caso menos favorable que el concedido generalmente a los extranjeros en iguales circunstancias.

Por tanto, y al contrario de lo que predican algunas creencias populares, el hecho de ser refugiado no garantiza un hogar ni un trabajo, sino las mismas oportunidades de acceso a los mismos que para el resto de personas.

 

Figuras afines

Debemos diferenciar la condición de refugiado de otras similares, como:

  • Asilo territorial: protección que un Estado presta en su territorio al acoger en el mismo a determinadas personas que llegan a él perseguidas por diversos motivos y cuya vida o libertad se encuentran en peligro en el Estado de procedencia. En este sentido, la figura del refugiado sería una clase de asilo territorial.
  • Asilo diplomático: protección que un Estado presta en su territorio al acoger en el mismo a determinadas personas que llegan a él perseguidas por motivos (únicamente) políticos o ideológicos y que al solicitarlo se dé una situación de urgencia. Este es el caso, por ejemplo, de Julian Assange.
  • Protección subsidiaria (figura del Derecho de la UE): un nacional de un tercer país o una persona sin nacionalidad que no reúne los requisitos para ser refugiado, pero respecto del cual se den motivos fundados para creer que, si regresase a su país de origen o, en el caso de un apátrida, al país de su anterior residencia habitual, se enfrentaría a un riesgo real de sufrir daños graves, y que no puede o, a causa de dicho riesgo, no quiere acogerse a la protección de tal país (por ejemplo, países donde aún siguen vigentes la pena de muerte, la ablación genital femenina, la tortura…).

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Vuelta a las aulas de Derecho ¿vuelta a la normalidad?

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El pasado curso académico, sin vacunas y con la COVID-19 expandiéndose sin límites, se caracterizó por sus innumerables complicaciones técnicas. Las universidades que optaron por la docencia online para proteger a su alumnado se toparon con problemas técnicos relacionados con la sobrecarga de las aplicaciones virtuales de videoconferencia y de evaluación, con fallos de conexión en los momentos más inoportunos, con la necesidad de adaptación rápida de profesorado poco acostumbrado a las nuevas tecnologías… Por su parte, las universidades que optaron por la presencialidad o la semipresencialidad se las tuvieron que ver con las dificultades de respetar las distancias de seguridad y la escasez de espacios físicos en la Facultad, con la posibilidad de que algún alumno, alumna o profesor se contagiase y todo el grupo tuviese que hacer cuarentena, con dar y recibir clases con la mascarilla puesta… No ha sido un curso fácil para nadie.

A punto de comenzar el nuevo curso académico 2021-2022, y con el 70% de población vacunada en España, es el momento de plantearse qué va a pasar en los próximos meses, dado que, a pesar de las altas tasas de vacunación, la incidencia acumulada a 14 días sigue en niveles muy elevados, considerados de riesgo muy alto.

En Andalucía, el Consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Rogelio Velasco, ha asegurado que las clases en las universidades andaluzas serán presenciales. En el mismo sentido se han pronunciado las comunidades autónomas de Galicia y País Vasco.

No obstante, otras comunidades autónomas tienen aún dudas. Tras la publicación de las recomendaciones de cara al inicio de curso 2021/2022 el pasado 16 de julio, muchas universidades han declarado que no poseen el espacio físico suficiente para garantizar entre 1 y 1,5 metros de distancia entre los alumnos en el aula, por lo que tendrán que optar por repartir a los alumnos en diferentes aulas o dar a parte del grupo la clase en remoto. Otras Universidades se han decantado por el sistema de elección individual (el estudiante solicita acudir presencialmente al aula hasta completarse el aforo). Por último, las universidades más pudientes ofrecen un 100% de presencialidad con la posibilidad de que los estudiantes se realicen pruebas de detección del COVID-19 gratuitas.

De nuevo, nos encontramos con un curso académico caracterizado por sus altas dosis de improvisación y por la disparidad de protocolos adoptados por las comunidades autónomas, dado que las recomendaciones nacionales únicamente son eso: recomendaciones.

Lo que sí parece cierto es que, a pesar de la llegada de las vacunas y de las altas tasas de inmunización, el próximo curso académico no nos vamos a librar de las mascarillas y de las distancias de seguridad (al contrario de lo que está ocurriendo en otros países de Europa como Francia o Reino Unido, en los que paulatinamente se están eliminando medidas como la relativa a la distancia de seguridad).

Poder acudir a las aulas y socializar con los compañeros es algo que las nuevas tecnologías, por mucho que avancen, no pueden garantizar. Además, tiene repercusiones muy positivas en la salud mental y el nivel de desempeño de los estudiantes. En el caso concreto de los estudiantes de Derecho o de Másteres especializados en alguna rama del Derecho, socializar no sirve únicamente para hacer amigos, sino también para empezar a tejer una red de contactos profesionales, tanto con compañeros como con profesores, por lo que la presencialidad en el aula es imperativa.

Con todo, esperamos que la incidencia remita, que España consiga relajar las medidas, y que los protocolos de medidas para la vuelta a las aulas sean diseñados de manera flexible para poder permitir una presencialidad plena si se dan las condiciones.

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El plagio de trabajos en estudiantes de Derecho

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Muchos estudiantes de Derecho están comenzando su último curso académico antes de terminar sus estudios y lo hacen con cierto temor, pues llega el momento de enfrentarse al temido Trabajo de Fin de Grado. Una de las razones de su preocupación tiene que ver con las constantes amenazas por parte del profesorado de que si plagian el contenido recaerá sobre ellos una sanción académica. Siendo los alumnos y alumnas de Derecho los que más saben de leyes y normas… ¿por qué esta cuestión les preocupa tanto? La respuesta es sencilla: muchas veces no queda del todo claro qué se entiende por plagio y, por tanto, no tienen certeza de lo que pueden y no pueden hacer al redactar su TFG. ¡En esta entrada te lo contamos!

 

¿Qué es el plagio?

Plagiar quiere decir copiar literalmente una idea o información sin mencionar al autor del que proviene la idea o la fuente de donde se ha sacado la información, dando a entender que dicha idea o información son propias. De manera sencilla, equivale a “robar” información.

En el ámbito académico, los reglamentos de ordenación académica de todas las universidades consideran el plagio en los trabajos universitarios (ya sea el TFG o cualquier otro) como una falta grave que puede dar origen a la apertura de un expediente académico que puede marcar de por vida al estudiante en cuestión.

 

¿Cómo se detecta el plagio?

En la actualidad existen numerosas herramientas de hardware y software a disposición de las instituciones académicas, previa suscripción o abono de la licencia, para que su profesorado pueda utilizarlas libremente para detectar el ciberplagio académico en los trabajos universitarios que encomiendan a sus alumnos, incluidos los TFG.

Aunque existen muchas otras aplicaciones, Turnitin es, quizá, la más famosa de España y se trata de una herramienta virtual que las universidades han incorporado en sus plataformas de Moodle. La metodología es sencilla: el profesor o profesora habilita una tarea de turnitin en Moodle en la que el estudiante puede subir su trabajo y en unos minutos obtiene el resultado de plagio, donde se indica el % de copia y los lugares de donde se ha copiado la información.

El problema de Turnitin es que se trata de una herramienta automática que no discrimina de manera racional, por lo que, si tu trabajo incluye un artículo de una ley, que, evidentemente, no se puede modificar ni cambiar la terminología, también aparecerá reflejado como copia sin que ello signifique que el estudiante está plagiando información.

Muchas universidades utilizan ese % de turnitin como límite del plagio admitido (por ejemplo: no se aceptan TFG para su defensa que, tras comprobar el plagio, éste sea superior al 20% del contenido de dicho TFG).

 

¿Cómo evito el plagio?

Si se plagia cuando no se refleja de dónde se está sacando la información… Evitar el plagio es tan sencillo como dejar constancia de dónde se está sacando esa información, lo que se denomina “citar” la fuente.

Dependiendo de la universidad donde se estudie y se realice el TFG, el sistema de citación es uno u otro (APA, MLA, Chicago…). Estos sistemas de citas son guías prácticas que te indican cómo se debe citar la información extraída de manuales, de capítulos de libro, de revistas científicas, de páginas web… En el momento en el que utilizas una idea de un autor en tu trabajo, ya sea de forma literal (y en tal caso deberás ponerlo entre comillas) o parafraseando la información (y entonces no hacen falta comillas), al final de la idea que deseas transmitir debes indicar el autor y el lugar de donde has extraído la idea siguiendo el sistema de citas que te pide tu universidad.

Si sigues al pie de la letra las indicaciones de tu profesor o profesora y citas todas las ideas que no son tuyas, no tendrás problema al realizar y defender tu TFG y podrás olvidarte de tu preocupación por el plagio y las posibles sanciones académicas. Recuerda: plagiar es robar información y todos los autores merecen crédito por sus ideas y su trabajo.

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