“Nuestros alumnos no terminan con nosotros: nos acompañan durante toda su vida profesional”: Mabel Fernández

Mábel Fernández Caballero dirige el Centro de Estudios del ICAM (CEICAM), uno de los principales referentes en formación jurídica en España. Con una trayectoria vinculada tanto al ejercicio profesional como a la institución colegial, analiza en esta entrevista la evolución de la formación jurídica, la importancia de la especialización, el impacto de la inteligencia artificial y los retos a los que se enfrenta la abogacía en un mercado cada vez más cambiante y exigente.

• ¿Cómo ha evolucionado el Centro de Estudios del ICAM en los últimos años?

La evolución ha sido muy importante, necesaria y, desde mi punto de vista, muy positiva. El CEICAM es un centro de formación continuada para la abogacía y, como tal, debía adaptarse a los cambios del mercado, a la nueva forma de ejercer la profesión, a las nuevas tecnologías y, por supuesto, a fenómenos como la inteligencia artificial.

En los últimos años hemos apostado claramente por la especialización y por la empleabilidad, apoyándonos de forma decisiva en las secciones del Colegio. Actualmente contamos con 56 secciones, que representan 56 especializaciones jurídicas distintas, y gracias a ellas hemos desarrollado cursos y programas que antes no existían.

Hemos reforzado, por ejemplo, ámbitos como el derecho de empresa, la banca, el derecho de construcción y el tributario, áreas que antes se abordaban de forma puntual y que hoy tienen un peso muy relevante en nuestra oferta formativa. En definitiva, nos hemos adaptado al mercado actual con una visión clara: especialización, actualización constante y conexión directa con la realidad profesional.

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• ¿Cuáles son las principales tareas o proyectos que lidera actualmente en el ICAM? ¿Cómo describiría su día a día?

Mi día a día es largo e intenso. Empieza pensando en estrategias académicas y en nuevas ideas de formación. Actualmente gestionamos entre 450 y 500 cursos anuales, lo que exige una planificación constante y una gran capacidad de coordinación.

Paso gran parte del día hablando con alumnos, con profesorado, con profesionales del sector, con empresas y despachos. Pero si tuviera que destacar algo que realmente me motiva, es el contacto directo con el alumnado. Ellos son la base de todo lo que hacemos.

Además, mi área es especialmente amplia, ya que integra formación, secciones, desarrollo profesional y normativa. Aunque pueda parecer que son ámbitos distintos, en realidad funcionan como un todo: las secciones alimentan la formación, la formación refuerza el desarrollo profesional y todo ello se articula dentro del marco normativo del Colegio.

Mi papel es precisamente coordinar y armonizar todas estas áreas de la mano de mi equipo, que es excepcional. En realidad, yo sería como una directora de orquesta. 

• ¿Qué consejos le daría a un estudiante de Derecho respecto a su formación?

Lo primero que le diría es que elija algo que se le dé bien y que le apasione. Disfrutar del trabajo es fundamental, porque cuando disfrutas todo es más sencillo incluso las ganas de formación surgen de manera natural. En el mundo del Derecho la formación continua no es una opción: es una obligación, porque las normas cambian constantemente y si no estás al día, te descuelgas. 

También le insistiría en que la formación no termina con la obtención del título. Pensar lo contrario conduce a la mediocridad profesional. La abogacía exige excelencia, compromiso y actualización permanente.

• ¿Qué formación, conocimientos y habilidades considera esenciales hoy en día? ¿Qué reflexión haría sobre la formación jurídica actual?

La base jurídica es absolutamente fundamental. Hay que saber Derecho y tener una base sólida. A partir de ahí, es imprescindible adaptarse al mercado, saber tratar con el cliente y aprender a poner en valor lo que uno sabe. Saber Derecho no equivale automáticamente a saber ejercer la profesión.

Vivimos en un entorno cambiante, donde se habla constantemente de inteligencia artificial y de nuevas herramientas tecnológicas. Todo eso debe verse como una ayuda, no como una amenaza. No podemos ser timoratos: debemos avanzar, adaptarnos y utilizar esas herramientas a nuestro favor.

El abogado y la abogada del futuro deben ser profesionales flexibles, con una sólida base jurídica y capacidad para adaptarse a los cambios del mercado, vender su conocimiento y responder a nuevas necesidades.

• ¿Cuál es su visión sobre el futuro del CEICAM y de la formación jurídica?

Nuestro objetivo es claro: el Centro de Estudios debe consolidarse como el referente en formación de la abogacía, no solo en la Comunidad de Madrid, sino a nivel nacional. Tenemos todo para lograrlo: un profesorado excelente, conocimiento directo de lo que demanda el mercado, capacidad de adaptación, solvencia y unos instrumentos que otros centros no tienen.

Nuestro modelo es muy claro: el alumnado no empieza y termina con nosotros, sino que nos acompaña durante toda su vida profesional. Nuestros alumnos son, en realidad, compañeros. Por eso apostamos por una formación de altísima calidad: lo que nuestros compañeros sepan y cómo ejerzan dignifica a toda la profesión.

El futuro de la formación jurídica pasa por mantener el rigor académico y la base jurídica, pero avanzando hacia una mayor especialización y una formación orientada a la empleabilidad. Será una formación más flexible, más amplia en algunos aspectos y más especializada en otros, adaptada a una profesión que está cambiando profundamente.

• ¿Por qué un estudiante debería elegir estudiar en el CEICAM? ¿Qué os diferencia?

Porque estamos totalmente orientados a la profesión. Nuestro profesorado está formado por profesionales en activo: magistrados, fiscales, abogados y abogadas que ejercen y conocen de primera mano la realidad del mercado. Por eso muchas veces no hablamos de “profesores”, sino de ponentes.

Tenemos contacto directo con la profesión y somos capaces de reaccionar con rapidez. Si hay una reforma legal, el Centro de Estudios puede organizar un curso en 48 horas para explicar cómo aplicarla en la práctica. Siempre pensamos en el retorno que va a obtener el alumno, sin olvidarnos del poco tiempo con que cuentan para formarse, por ello, para facilitar la formación estamos “abiertos” de 9 a 9 incluso los sábados, y hemos adaptamos la mayoría de la formación a un sistema híbrido, (presencial/on line), de manera que las facilidades son totales.

Además, hay algo que nos diferencia claramente: aquí los alumnos son compañeros. Dar mala formación no es una opción, porque estaríamos perjudicando a la propia abogacía. Por eso nuestra apuesta por la calidad es absoluta.

• ¿Qué perfil de profesorado considera clave en esta nueva etapa?

El profesorado lo es todo. En el Centro de Estudios, el docente es un mentor que acompaña al alumno y comparte su experiencia. Nuestros profesores proceden de todos los ámbitos del Derecho y muchos colaboran con nosotros no solo porque se sienten a gusto, sino también como una forma de devolver a la profesión parte de lo que les ha dado.

Nuestro mayor valor es el profesorado. Sin ellos, el Centro de Estudios no podría existir.

• ¿Hacia dónde debe evolucionar la oferta académica para responder al mercado actual?

Nuestra apuesta es clara: empleabilidad y especialización. Los cuatro posgrados actuales del Centro de Estudios están diseñados con un enfoque de empleabilidad del 100%: laboral, reestructuraciones —incluyendo segunda oportunidad—, digital y construcción.

A esto se suman más de 15 cursos de especialización. Somos capaces de detectar qué demanda el mercado gracias a nuestro contacto directo con la profesión y al trabajo conjunto con el Área de Desarrollo Profesional. Nuestro objetivo no es solo formar, sino contribuir a que los abogados tengan mejores oportunidades profesionales.

• ¿Cómo piensa reforzar los vínculos con el mercado laboral para aumentar la empleabilidad?

Tradicionalmente, el Colegio ha tenido una relación muy estrecha con los despachos profesionales, y eso se mantiene. Pero además hemos apostado de forma decidida por el mundo empresarial y por la formación del posible abogado/a in house, porque muchos jóvenes ya no se ven exclusivamente en el despacho tradicional.

Las prácticas son fundamentales si se realizan de una manera correcta, es decir: prácticas formativas de la mano de mentores-tutores, donde el alumno aprende y se integra en la realidad profesional. Creemos firmemente en este modelo, porque permite a los alumnos conocer el ejercicio desde dentro y prepararse mejor para su futuro profesional.