«La inteligencia artificial permitirá liberar tiempo de tareas más operativas para centrarse en lo realmente importante» : Joaquín Danvila

Entrevistamos a Joaquín Danvila, jefe del Departamento de Desarrollo de Negocio Digital y Formación en el IEB, donde lidera iniciativas vinculadas a la formación online, la innovación educativa y la estrategia digital de la institución. Con una trayectoria previa de más de 25 años como directivo en grandes empresas, aporta una visión práctica y orientada al mercado. En esta entrevista analiza la evolución del IEB, la importancia de la formación adaptada al entorno digital y el impacto de la inteligencia artificial en el ámbito jurídico y empresarial.

• ¿Cómo ha evolucionado el IEB en los últimos años?

El IEB siempre ha tenido una clara vocación: formar profesionales preparados para el mundo laboral. Por eso, su evolución ha ido muy ligada a la evolución del propio mercado de trabajo. Si el mercado demanda profesionales que dominen herramientas digitales y sepan desenvolverse en entornos donde la tecnología lidera la transformación corporativa, nosotros debemos adaptarnos a esa realidad.

En los últimos años lo hemos hecho principalmente en tres líneas. En primer lugar, lanzando nuevos programas formativos que responden a las nuevas necesidades del mercado. En segundo lugar, incorporando nuevos contenidos en programas ya existentes. Y, en tercer lugar, adaptando los contenidos tradicionales para que integren nuevas tecnologías y enfoques.

Un ejemplo claro es el ámbito del trading o las finanzas: hoy en día es impensable trabajar en este campo sin utilizar herramientas de inteligencia artificial. Por eso, además de integrar la IA en las asignaturas existentes, también hemos desarrollado programas específicos centrados en finanzas e inteligencia artificial. La clave es evolucionar constantemente para responder a lo que el entorno profesional demanda.

• ¿Cuáles son sus principales tareas como responsable de Desarrollo de Negocio Digital y Formación en el IEB? ¿Cómo es su día a día?

Dentro del IEB tengo la suerte de trabajar en dos áreas muy complementarias. Por un lado, el desarrollo de negocio vinculado a la formación online: másteres, cursos, certificaciones y programas que los alumnos realizan a través de canales digitales. Actualmente gestionamos más de 700 alumnos al año en esta modalidad.

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Mi trabajo consiste en diseñar e impulsar nuevos programas, coordinar al profesorado, gestionar contenidos, atraer alumnos y supervisar el funcionamiento de toda la experiencia formativa online, desde el alta del estudiante hasta el desarrollo de las sesiones en streaming o los contenidos pregrabados.

Por otro lado, también trabajamos en todo lo relacionado con la presencia digital del IEB: comunicación online, marketing digital y captación de alumnos a través de canales digitales. Esto incluye la gestión de redes sociales, la web corporativa, la presencia en medios digitales o las campañas de promoción.

En cuanto al día a día, es bastante intenso. Suelo empezar temprano revisando la presencia digital del IEB y analizando cómo están funcionando nuestras campañas de comunicación y marketing. A partir de ahí, el trabajo se centra en analizar resultados, ajustar estrategias y poner en marcha nuevas acciones para dar a conocer nuestros programas.

A todo esto se suma la gestión de equipos, la relación con los alumnos y también la actividad docente. Imparto clases en distintos programas del IEB y participo con frecuencia en conferencias, charlas y encuentros profesionales donde presentamos el trabajo de la institución.

Antes de dedicarme plenamente al sector educativo pasé más de 25 años trabajando como directivo en grandes empresas, especialmente en el sector financiero y corporativo. Esa experiencia me permite ahora conectar muy bien la formación con las necesidades reales del mundo profesional.

• ¿Qué consejos daría a un estudiante de Derecho respecto a su formación?

El mundo del Derecho es probablemente una de las áreas de conocimiento más amplias dentro del ámbito empresarial. Muchas personas piensan que el Derecho se limita a ejercer como abogado en los tribunales, pero en realidad está presente en prácticamente todas las actividades económicas.

En el propio ámbito financiero, por ejemplo, la dimensión jurídica es fundamental. Comprar acciones, firmar contratos, estructurar operaciones o establecer garantías son procesos profundamente jurídicos. Por eso, los estudiantes de Derecho tienen un campo profesional muy amplio por delante.

Dicho esto, creo que es importante entender que la formación es un medio, no un fin. No se trata simplemente de obtener un título, sino de pensar qué se quiere hacer con ese conocimiento en el futuro. Es importante que los estudiantes proyecten su carrera profesional desde el principio: no estudiar una asignatura solo para aprobarla, sino porque quieren aplicar ese conocimiento en un determinado ámbito profesional.

Otro aspecto clave es complementar la formación técnica con el desarrollo de habilidades. Los títulos pueden abrir puertas, pero las habilidades son las que realmente hacen que esas puertas se abran. En procesos de selección o en promociones profesionales se valoran mucho capacidades como el trabajo en equipo, la comunicación, la confianza o la capacidad de adaptación.

Por eso, considero especialmente valioso que la formación esté impartida por profesionales en activo. Son ellos quienes pueden transmitir a los estudiantes una visión real del mercado laboral y prepararles para los retos que van a encontrar en su carrera.

• ¿Cuál es su visión sobre el futuro del IEB?

Nuestro objetivo siempre será el mismo: ayudar a que a nuestros alumnos les vaya mejor profesionalmente. Para conseguirlo, debemos mirar constantemente hacia el futuro del mercado laboral.

Hoy en día las empresas demandan profesionales cada vez más analíticos, capaces de tomar decisiones basadas en datos y familiarizados con herramientas tecnológicas. Incluso en ámbitos como el Derecho, donde tradicionalmente la tecnología parecía tener menos presencia, hoy es imprescindible comprender cuestiones como el derecho digital o la regulación de contenidos generados por inteligencia artificial.

Por eso tratamos de anticiparnos a las necesidades del mercado, adaptando nuestros programas y desarrollando nuevas especializaciones en ámbitos que están ganando relevancia, como blockchain, activos digitales, real estate o finanzas cuantitativas.

Nuestro objetivo es que los alumnos que pasan por el IEB tengan más oportunidades profesionales y que, con el tiempo, se conviertan también en referentes dentro del propio ecosistema de la institución.

• ¿Por qué un estudiante debería elegir estudiar en el IEB?

Cuando alguien decide especializarse en un área concreta, tan importante como el contenido que va a estudiar es el lugar donde decide hacerlo. En el caso del IEB, hay dos elementos que creo que son especialmente importantes: el profesorado y los antiguos alumnos.

Una buena forma de valorar una institución es observar la trayectoria de quienes han estudiado allí. Si vemos que antiguos alumnos ocupan posiciones relevantes en despachos, consultoras, auditoras o entidades financieras, eso dice mucho del impacto que puede tener esa formación en la carrera profesional.

Además, en el IEB gran parte del profesorado está formado precisamente por antiguos alumnos que hoy ocupan posiciones directivas. Ellos conocen la institución, conocen el nivel de exigencia y participan en la formación de las nuevas generaciones.

Otro elemento diferencial es el tamaño de la institución. El IEB tiene una dimensión que permite mantener una relación muy cercana entre alumnos, profesores y profesionales del sector. Las clases suelen ser reducidas y la interacción con el mundo profesional es muy directa.

Eso genera un fuerte sentimiento de pertenencia y una red de antiguos alumnos muy activa. Cuando un profesional del IEB se encuentra con otro antiguo alumno, existe una conexión inmediata basada en una experiencia formativa compartida.

• Desde su perspectiva, ¿cómo cree que la inteligencia artificial va a cambiar la profesión de abogado?

La inteligencia artificial va a transformar profundamente muchas profesiones, incluida la jurídica. El abogado del futuro no solo deberá conocer estas herramientas, sino también saber utilizarlas y aprovechar todo su potencial.

Muchas tareas que antes requerían mucho tiempo —como la búsqueda de información, el análisis de datos o la comparación de documentos— podrán realizarse mucho más rápido gracias a la tecnología. Sin embargo, el papel del profesional seguirá siendo fundamental.

La formación y el conocimiento jurídico permitirán interpretar los resultados que ofrece la inteligencia artificial, detectar posibles errores y aplicar criterio profesional. La tecnología será una herramienta de apoyo, pero el valor seguirá estando en la capacidad del profesional para tomar decisiones y aportar soluciones.

En definitiva, la inteligencia artificial permitirá liberar tiempo de tareas más operativas para centrarse en lo realmente importante: generar valor para los clientes y desarrollar nuevas oportunidades de negocio.

• ¿Cómo trabaja el IEB la conexión con el mercado laboral para reforzar la empleabilidad de sus alumnos?

La conexión con el mercado laboral forma parte del propio ADN del IEB. No se limita a tener una bolsa de empleo, sino que está presente desde el diseño de los programas formativos.

Muchos de nuestros programas son diseñados directamente por profesionales del sector. Por ejemplo, un máster en banca de inversión puede estar impulsado por un directivo de una gran entidad financiera que conoce perfectamente qué habilidades y conocimientos demanda el mercado.

Además, las clases están impartidas por profesionales en activo, lo que significa que los alumnos entran en contacto directo con posibles empleadores desde el propio aula. Esa interacción es muy valiosa porque permite conocer de primera mano cómo funciona el sector.

A esto se suma un departamento dedicado a la orientación profesional, que ayuda a los estudiantes a definir su carrera y entender qué perfiles buscan las empresas. No se trata solo de ofrecer oportunidades laborales, sino de acompañar al alumno en la construcción de su trayectoria profesional.

Todo ello genera una conexión muy fuerte entre la formación y las necesidades reales del mercado, lo que facilita que los alumnos encuentren oportunidades profesionales alineadas con su preparación.